Geborgenheit entsteht in erster Linie aus der Glaubwürdigkeit der handelnden Menschen. Glaubwürdigkeit und Geborgenheit vermitteln wir durch die Verlässlichkeit durchschaubarer Strukturen und zeitlicher Verläufe schulischen Lebens und Lernens. Aus diesem Gefühl gewinnen die Kinder Zutrauen zu sich und zur Welt – eine Voraussetzung, um sich öffnen zu können, für nachhaltige Beziehungen zu Menschen und Sachen

Wir wollen durch vorgelebte Wertevorstellungen insbesondere gegenüber Menschen, aber auch Sachen, Pflanzen und Tiere den Kindern Sicht- und Handlungsweisen vermitteln, die es ihnen ermöglichen, innerhalb des schulischen Lebensumfeldes
selbstgesteuert und selbstverantwortlich zu arbeiten und Grenzen einzuhalten.

Durch Aufzeigen zweckmäßiger Ziele, sinnvolle Lernwege und Arbeitsvorhaben, die Schülerinnen und Schüler als sinnvoll erkennen, vielfältige Anregungen zur Begegnung und Auseinandersetzung mit den Lerninhalten, verbunden mit Beratung und konstruktiver Kritik, Deutlichmachen der Erwartungen und Einfordern von Mitwirkung und Mitverantwortung wollen wir erreichen, dass die Kinder die in den Lehrplänen und Richtlinien geforderten Ziele erreichen.